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35 textes créés dans 16 langues différentes :
alsacien, basque, breton, catalan, corse, créole guadeloupéen, créole guyanais, créole martiniquais, créole réunionnais, flamand occidental, nengone (langue de l’archipel kanak), normand, occitan-langue d’oc, palikur (langue amérindienne de Guyane), picard et tahitien.
Chaque texte est accompagné de sa traduction française, et contextualisé : présentation des 35 auteurs et des 16 littératures. Le tout est précédé d’une introduction générale qui brosse un tableau global de la situation sociolinguistique de nos langues et des productions littéraires (roman, nouvelle, poésie, théâtre) dans leurs différents domaines.
Les auteurs ou autrices s’échelonnent du Moyen Âge au siècle actuel. Le livre est préfacé par Barbara Cassin et Bernard Cerquiglini.
Le choix d’un nombre restreint de textes ne s’est pas fait sans mal, tant les œuvres existantes sont nombreuses. Notre collectif a heureusement reçu dans cette tâche le concours de spécialistes des divers domaines linguistiques.
Finalement, même s’il ne peut prétendre à la perfection ni, bien sûr, à l’exhaustivité, ce florilège constitue une contribution que l’on peut qualifier d’exceptionnelle à la lutte qui est menée en France pour la sauvegarde et la promotion de notre diversité culturelle.
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Dans son numéro de mars 2026, le bulletin de la FELCO, Fédération des enseignants de la langue d'oc, présentait l'ouvrage. En voici 2 extraits.
"Florilangues – De l’Alsace à Tahiti… – Florilège des littératures en langues de France – est né d’une réunion de ce collectif avec Amin Maalouf, en décembre 2024, à l’Académie française. Sensible à la démarche, disposé à apporter son soutien à des initiatives concrètes, il demanda alors au collectif de constituer un recueil d’une vingtaine de textes littéraires de qualité, susceptibles d’être intégrés aux enseignements dans le cadre du cours de français. Ce recueil lui fut remis au printemps suivant, et c’est lui qui, complété, enrichi, est devenu Florilangues."
"À présent, Florilangues doit vivre. « Il faut lire, faire lire, enseigner Florilangues », écrivent nos préfaciers. Parce que ce qui fait vivre un livre c’est bien sa rencontre avec un lectorat. Ce livre-ci s’adresse aussi bien au grand public qu’au monde de l’éducation et de la recherche. Les uns y trouveront les plaisirs de la lecture : la découverte, l’étonnement, l’émotion, la réflexion, la diversité… Les autres y ajouteront une dimension formatrice, pédagogique. Le but est que partout sur le territoire de la République, que l’on soit martiniquais ou occitan, alsacien, kanak ou catalan, parisien, lillois, marseillais, dyonisien ou bastiais, sans enfermement régionaliste, on puisse avoir accès à des textes et des auteurs qui ont tous quelque chose de précieux à nous donner."
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Contenu de l’ouvrage :
Alsacien: La littérature alsacienne en deux, trois langues
Basque : Une littérature sans frontière
Breton : Six siècles de singularités littéraires en langue bretonne
Catalan : La littérature catalane du Roussillon
Corse : La littérature corse : une littérature jeune
Créoles: Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion : creusets des littératures créoles
Flamand occidental : Une littérature émancipée
Nengone : Littératures de l’archipel aux trente langues
Normand : Une littérature de haies, de champs et de mer
Occitan-Langue d’oc : Mille ans de littérature d’oc
Palikur : Un exemple des littératures amérindiennes de Guyane
Picard : Lumières littéraires du septentrion
Tahitien : Des traditions orales à l’écrit, le légendaire polynésien
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