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Qui a volé mon "patois" ? Michel Lafon (Livre + DVD)

L-9782367812069

Neuf

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19,00 €

Qui a volé mon "patois" ? Un livre choc de Michel Lafon. L'épopée scolaire aveyronnaise d'une langue proscrite. DVD inclus, Presses Universitaires de la Méditerranée.

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Fiche de données

TypeBroché
Année2016
LangueFrançais + Occitan Languedocien
Pages366
Format16 x 24 cm
DistributeurPresses universitaires de la Méditerranée – PULM
LabelCollection « Estudis occitans »
ISBN978-2-36781-138-3 - 978-2-36781-206-9
ISSN1962-1116
BonusDVD de témoignages

Plus d'infos

Qui a volé mon patois ? Michel Lafon

L'épopée scolaire aveyronnaise d'une langue proscrite.

Ce livre choc nous entraîne sur les chemins de l’école dans ses rapports tumultueux et parfois violents avec la langue occitane.

À l’aide d’exemples aveyronnais très précis, l’entreprise d’éradication de la langue du peuple est mise à nu : rôle des institutions scolaires, des inspecteurs et enseignants, de l’Église, des politiques, des syndicats, de la presse, répression à l’égard des écoliers locuteurs en « patois », rien n’est laissé dans l’ombre.

De 1789 à nos jours, le propos met en évidence l’évolution des mentalités et l’action de courageux pionniers pour que leur langue retrouve sa place. Nous voyons à l’œuvre Henri Mouly, les époux Séguret, Henri Fournier, les professeurs du lycée Foch de Rodez, Jean Boudou, des instituteurs… et les associations du Grelh roergat à l’Institut d’études occitanes. Leur combat a porté ses fruits : de nombreuses classes bilingues français/occitan sont aujourd’hui en fonction et se développent.

Pour notre plus grand plaisir, de grands dessinateurs de presse issus de nombreux pays illustrent l’ouvrage donnant ainsi son caractère universel à la lutte pour le droit au pluralisme et à la diversité. Assurément un ouvrage qui fera date dans l’histoire des relations école/langue occitane.

Une nouvelle édition complétée et remaniée du DVD « Quel est ce charabia ? » est incluse dans cet ouvrage. Ce film de témoignages inédits recueillis en Aveyron enrichit le livre donnant toute sa force au propos.

Collection Estudis occitans, éditions de Presses universitaires de la Méditerranée.

L'auteur:

Fin connaisseur du département, Michel Lafon, instituteur aveyronnais originaire de Saint-Affrique, fut élu municipal durant plusieurs mandats dans les communes du Monastère-sous-Rodez (1977-1983), de Rodez (1983-1989), de Salmiech (1989-1995), puis à Montpellier (1995-2001) avec délégation aux langues et cultures régionales.

A la retraite, il reprend le chemin de l’Université des Lettres Paul Valéry de Montpellier et entreprend des études d’occitan. Cet ouvrage est issu de sa thèse de doctorat soutenue en décembre 2009 intitulée : « L’occitan et l’école en Aveyron : de l’interdit à l’apprentissage ».

Pour avoir une idée du contenu du livre, cliquez ci-dessous dans la section "Télécharger"

Table des matières:

  • Préface
  • Introduction
  • Avant 1900 : un peu d’histoire
  • En Rouergue terre de langue occitane
  • L’Entre-deux-guerres. Une période charnière
  •  Les conférences pédagogiques
  •  Un absentéisme scolaire récurrent
  • Le vécu des Aveyronnais : témoignages écrits
  • Témoignages oraux
  • L’occitan, première et souvent unique langue de communication
  • La langue d’oc toujours chassée de l’école
  • Un éventail répressif très fourni
  • L’avenir, c’est la langue française
  • Tous les élèves sont logés à la même enseigne
  • Le tableau n’est pas tout noir
  • Une lutte sans relâche pour la langue régionale
  • L’association félibréenne Lo Grelh roergàs [Le Grillon rouergat]
  • La saga du lycée Ferdinand Foch à Rodez
  • L’occitan dans la presse aveyronnaise
  • Le temps des illusions
  •  Des initiatives dans une période difficile
  • Premier congrès du Collège d’Occitanie Rodez
  • Le Certificat d’études primaires occitanes  
  • La revue Escòla e Terrador
  • La langue d’oc dans les autres écoles de l’Aveyron
  • La presse et l’occitan pendant la seconde guerre mondiale
  • Un cas particulier dans la presse : L’Ohuc
  • Contre ou pour l’enseignement de l’occitan : l’argumentation autour de son entrée à l’école
  • De 1945 à nos jours
  • L’immédiat après-guerre
  • Première entrée officielle de la langue d’oc dans les écoles : la loi Deixonne (1951)
  • L’Institut d’études occitanes (I.E.O.)
  • Les Calandretas
  • Action ou immobilisme des responsables politiques ?
  • Une nouvelle loi pour les langues régionales
  • Pourquoi apprendre l’occitan au XXIe siècle ?
  • Vers la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires
  • Quelles perspectives pour l’occitan aujourd’hui ?
  • Postface : Qui a volé mon « patois » ?
  • L’enquête avance

Quelques personnalités ayant joué un rôle important dans la mise en place de l’apprentissage de la langue d’oc à l’école

  • Henri Mouly, l’homme du XXe siècle
  • Julienne Fraysse (Calelhon) et Eugène Séguret
  • Adrien Vézinhet
  •  Jean Boudou
  • Serge Carles
  • De nombreux acteurs au service de l’occitan

Les ouvrages ayant pour objectif la diffusion ou l’enseignement de l’occitan

  • Antoulougio escoulario de lengadoc/Anthologie scolaire du Languedoc
  •  Éléments de langue occitane
  • Escòla e Terrador/École et Terroir
  • Teatre escolari/Théâtre scolaire
  • Dins l’òrt occitan/Dans le jardin occitan
  • Bortomieu o lo torn del Roergue/Berthomieu ou le tour du Rouergue
  • La revue Lo senhal/Le signal
  •  E mai encara canta/Et elle chante encore
  •  Diga-me, Diga-li…/Dis-moi, Dis-lui…
  •   Chercheurs d’Oc, à la découverte d’un espace, d’une langue, d’une culture

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